Análise Crítica dos Pilares da Língua Portuguesa

De acordo com as apresentações em sala de aula, reconhecer a importância da literatura infantil e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam. Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. Os conceitos de linguagem e leitura enfocam a importância de ouvir histórias e do contato da criança desde cedo com o livro e finalmente esboça algumas estratégias para desenvolver o hábito de ler.

A literatura infantil permeia todo o processo de construção da leitura, portanto, sua importância dentro da escola é indiscutível. Contudo, vale lembrar que o trabalho não se limita a ler histórias, é preciso preocupar-se com a qualidade da leitura, adequada à faixa etária e, sobre tudo, estimular os alunos para o momento da leitura em sala. Sabemos que existem produções de qualidade para crianças, dando muitas possibilidades de desenvolver um bom trabalho. Nesse contexto, percebem-se quanto os alunos podem aprender vivenciando as histórias infantis ou refletindo sobre elas.

Entretanto os PCNS colocam que cabe à escola ensinar o aluno a utilizar a linguagem oral no planejamento e realização de apresentações públicas. Trata-se de propor situações didáticas nas quais essas atividades façam sentido de fato, pois é descabido treinar um nível mais formal da fala, tomando como mais apropriado para todas as situações. A aprendizagem de procedimentos apropriados de fala e de escuta, em contextos públicos, dificilmente ocorrerá se a escola não tomar para si a tarefa de promovê-la.

POSTADO PELO GRUPO DA SIMONE RIBEIRO.





SUGETÕES DE SITES DE JOGOS EDUCACIONAIS:

http://revistaescola.abril.com.br/swf/jogos/exibi-jogo.shtml?jogo-memoria.swf

http://www.gameseducativos.com/acerte-a-cor/infantis

http://tuca-cantinhoeducativo.blogspot.com.br/2010/10/atividades-infantis-4-anos-5-anos.html

 

Texto Crítico e Sugestões de Jogs Educativos de Lingua Português.

A Língua Português e Suas Diversas Nuances em Sala de Aula

A alfabetização não é um processo baseado em perceber e memorizar, para aprender a ler e escrever o aluno precisa construir um conhecimento de natureza, ou seja, ele precisa compreender não só o que a escrita representa, mas também de que forma ela representa graficamente a linguagem

Diante dos conteúdos estudados sobre o artigo da revista Nova Escola, com o tema Gramática a favor da leitura e da escrita, o PCN e o livro didático apontam pontos interessantes a serem seguidos, tais como: produção de textos, interpretação, análise linguística, gêneros textuais, etc.

Os livros didáticos estudados deixaram claro que o aluno tem autonomia e liberdade para produzir, porém sempre com o acompanhamento do professor. Todos os itens vistos no livro estão embasados no PCN que ampara essa prática pedagógica. Numa visão crítica positiva, o livro didático está coerente com a realidade dos alunos, pois intercala a escrita, a leitura, a interpretação e a gramática, trabalhadas de forma não fragmentada.

O artigo abordado em seminário mostrou que um texto precisa ser revisado de forma coletiva, assim os alunos juntamente com o professor têm a noção dos pontos a serem ajustados, conforme a coesão e coerência. Visto o assunto, concordamos com o que propõe o artigo, pois com essa prática os alunos se tornarão mais críticos e conscientes das estratégias que possuem para compreender a leitura e se fazer entender por meio da escrita.

Os livros didáticos pesquisados abordam frequentemente os temas transversais, que hoje possuem uma importância relevante nas escolas, onde o professor precisa trabalhar de forma diversificada, não deixando a prática pedagógica repetitiva. Aparece de forma clara os vários gêneros textuais e as atividades significativas que podem ser trabalhadas em salas de aula em: seminários, dramatização de textos teatrais, simulação de programa de rádio e outros.

Só em atividades desse tipo é possível dar sentido e função ao trabalho com aspectos de entonação, dicção, gestos e posturas, onde a linguagem oral é apontada como papel complementar para dar coerência aos textos.

Numa conclusão do grupo, vimos que essas situações favorecem o desempenho dos alunos, um aprendizado que acontece socialmente, privilegiando várias áreas do conhecimento.

Segundo o PCN e os livros didáticos lidos devemos dar ênfase ao imaginário do aluno com conteúdos coerentes a realidade deles, mas que os ajudem a ampliar seu universo linguístico, social e cultural.

Sugestões de Jogs Educativos de Lingua Português

 

http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos/jogo.php?jogo=4                    (4° e 5° ano)
http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos/jogo.php?jogo=12                       (5° ano)
http://guida.querido.net/jogos/portug/divsil-1.htm                                               (4° ano)
http://www.imagem.eti.br/alfabetizacao/alfabetizacao_on_line_copie_as_palavras1.html
http://guida.querido.net/jogos/                                                                     (vários jogos)

                       "Postado pelo Grupo da Elisane"

A importância de se trabalhar com a leitura, escrita e oralidade.

                     O presente texto traz em seu contexto análise de atividades abordadas em sala de aula embasadas no PCN de Língua Portuguesa, livros didáticos e revista Nova Escola da Editora Abril, tratando de conteúdos voltados para a leitura, escrita e oralidade no trabalho de língua portuguesa no ensino fundamental.

                   Durante as discussões das atividades propostas, das leituras feitas, tornou-se evidente que professor precisa trabalhar utilizando diversas formas de trato com a linguagem, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental, na alfabetização. Atividades como trabalho individual, dupla e em grupo são boas estratégias para abordar a língua portuguesa.  É necessário também que o professor tenha uma postura investigativa para que possa questionar seus alunos; a sala de aula um ambiente alfabetizador, e  instrumentos como o alfabeto, o cantinho da leitura, alguns combinados, datas de aniversários, entre outros. A escrita deve ser trabalhada com o embasamento sobre o conhecimento que a criança já possui e a leitura de uma maneira diversificada. Além da leitura feita pelo professor, é preciso que se abra oportunidade para que os alunos façam sua leitura, lembrando que a leitura deve ter sempre um objetivo.

                     Embasado no PCN, no que se refere à leitura, escrita e oralidade, é preciso que a Língua Portuguesa tenha um tratamento minucioso, focando sempre o aprendizado do aluno. O livro didático, por sua vez, precisa conter em seu interior conteúdos que favoreçam a produção de textos, análise e reflexão sobre a língua através de interpretação e atividades orais.

                  É imprescindível que o professor trabalhe com jogos em sala de aula, pois eles estimulam o raciocínio lógico e despertam a curiosidade e o interesse do aluno em aprender determinadas atividades propostas pelo professor, facilitando o ensino e a aprendizagem.

             Pudemos observar ao longo desses trabalhos que durante a escolaridade, a aprendizagem dos alunos dependem muito da intervenção pedagógica do professor, trabalhar com a leitura, escrita e oralidade requer do  professor um aprofundamento dos conteúdos para melhor aplicá-los em sala de aula, facilitando o ensino e aprendizagem.

Grupo da Simônia

Sugestões de jogs educativos de Lingua Português.

http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos.php#

http://guida.querido.net/jogos/portug/alfab-po.htm

http://www.escolagame

 

Postado pelo grupo da Claudenice.

Sugestões de sites com jogos educativos

http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos.php#
http://guida.querido.net/jogos/
http://educarparacrescer.abril.com.br/100-erros/

POSTADO PELO GRUPO DA SIMONIA

Sugestões de jogos educativos de português

http://educarparacrescer.abril.com.br/100-erros/
http://guida.querido.net/jogos/portug/alfab-po.htm

http://www.escolagames.com.br/jogos/jogoPlural/

 

Postado pelo grupo da Ludimila

Sugestões de sites com jogos educativos

—Jogos educativos *

http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=623

Na seção EducaLinks, do Portal EducaRede, você encontra uma lista de sites que oferecem jogos educativos. Veja sugestão de sites com jogos e brincadeiras

Turma da Mônica - www.monica.com.br
Júnior - www.junior.te.pt
Ecokids - www.ecokids.com.br
Sítio dos miúdos - www.sitiodosmiudos.pt
Smartkids - www.smartkids.com.br
Divertudo - www.divertudo.com.br
Site do Senninha - www.senninha.com.br
Duende - www.duende.com.br
Rede Escola - www.redescola.com.br/kids
Iguinho - www.iguinho.com.br
Crianças uol - www.criancas.uol.com.br
Guri - www.guri.com
Kidleitura - www.kidleitura.com

Ser Pedagogo...

Ser Pedagogo não é apenas ser Professora, Mestre, Tia, Coordenadora, Supervisora, Orientadora, Dona de escola. 
É mais do que isso
É ser Responsável.
Ser Pedagogo é ter coragem de enfrentar uma sociedade deturpada, equivocada sem valores morais nem princípios.
Ser Pedagogo é ser valente, pois sabemos das dificuldades que temos em nossa profissão em nosso dia a dia.
Ser Pedagogo é saber conhecer seu caminho, sua meta, e saber atingir seus objetivos.
Ser Pedagogo é saber lidar com o diferente, sem preconceitos, sem distinção de cor, raça, sexo ou religião.
Ser Pedagogo é ter uma responsabilidade muito grande
nas mãos.
Talvez até mesmo o futuro...
Nas mãos de um Pedagogo concentra- se o futuro de muitos médicos, dentistas, farmacêuticos, engenheiros, advogados, jornalistas, publicitários ou qualquer outra profissão...
Ser Pedagogo é ser responsável pela vida, pelo caminho de cada um destes profissionais que hoje na faculdade e na sociedade nem se quer lembram que um dia passaram pelas mãos de um Pedagogo.
Ser Pedagogo é ser mais que profissional, é ser alguém que acredita na sociedade, no mundo, na vida.
Ser Pedagogo não é fácil, requer dedicação, confiança e perseverança.
Hoje em dia ser Pedagogo em uma sociedade tão competitiva e consumista
não torna-se uma profissão muito atraente, e realmente não é.Pois os valores, as crenças, os princípios, os desejos estão aquém do intelecto humano.
Hoje a sociedade globalizada está muito voltada para a vida materialista.
As pessoas perderam- se no caminho da dignidade e optaram pelo atalho da competitividade, 
é triste pensar assim, muito triste
pois este é o mundo dos nossos filhos
crianças que irão crescer e tornar- se adultos.
Adultos em um mundo muito poluído de idéias e sentimentos sem razão.
Adultos que não sabem o que realmente são
Alienados, com interesses voltados apenas pelo Ter e não pelo Ser.
Ser Pedagogo é ter a missão de mudar não uma Educação retorcida, mas ser capaz de transformar a sociedade que ainda está por vir.
Pode ser ideologia pensar assim, mas como Pedagogos temos a capacidade de plantar hoje nesta sociedade tão carente de valores, sementes que um dia irão florescer.
E quem sabe essa mesma sociedade que hoje é tão infértil possa colher os frutos que só a Pedagogia pode dar.

Ser Pedagogo por Vanessa B. de Carvalho