O presente texto traz em seu contexto análise de
atividades abordadas em sala de aula embasadas no PCN de Língua Portuguesa,
livros didáticos e revista Nova Escola da Editora Abril, tratando de conteúdos
voltados para a leitura, escrita e oralidade no trabalho de língua portuguesa
no ensino fundamental.
Durante
as discussões das atividades propostas, das leituras feitas, tornou-se evidente
que professor precisa trabalhar utilizando diversas formas de trato com a
linguagem, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental, na
alfabetização. Atividades como trabalho individual, dupla e em grupo são boas
estratégias para abordar a língua portuguesa. É necessário também que o
professor tenha uma postura investigativa para que possa questionar seus alunos;
a sala de aula um ambiente alfabetizador, e
instrumentos como o alfabeto, o cantinho da leitura, alguns combinados,
datas de aniversários, entre outros. A escrita deve ser trabalhada com o
embasamento sobre o conhecimento que a criança já possui e a leitura de uma
maneira diversificada. Além da leitura feita pelo professor, é preciso que se
abra oportunidade para que os alunos façam sua leitura, lembrando que a leitura
deve ter sempre um objetivo.
Embasado
no PCN, no que se refere à leitura, escrita e oralidade, é preciso que a Língua
Portuguesa tenha um tratamento minucioso, focando sempre o aprendizado do
aluno. O livro didático, por sua vez, precisa conter em seu interior conteúdos
que favoreçam a produção de textos, análise e reflexão sobre a língua através
de interpretação e atividades orais.
É
imprescindível que o professor trabalhe com jogos em sala de aula, pois eles
estimulam o raciocínio lógico e despertam a curiosidade e o interesse do aluno
em aprender determinadas atividades propostas pelo professor, facilitando o
ensino e a aprendizagem.
Pudemos observar ao longo
desses trabalhos que durante a escolaridade, a aprendizagem dos alunos dependem
muito da intervenção pedagógica do professor, trabalhar com a leitura, escrita
e oralidade requer do professor um
aprofundamento dos conteúdos para melhor aplicá-los em sala de aula,
facilitando o ensino e aprendizagem.
Grupo da Simônia
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