O Processo de Alfabetização

O processo de alfabetização

O texto que segue trata-se de uma análise critica de língua portuguesa sobre os conteúdos tratados na disciplina de português discutidos em sala de aula sob diversos enfoques, dentre eles: estratégias de trabalho com a oralidade, leitura e escrita disponíveis em artigos de periódicos como Nova Escola, Pátio, Alfabetização; leituras e debates sobre as diretrizes dos PCNs quanto ao trabalho com a língua materna no ensino fundamental e a articulação com os assuntos trazidos nos livros didáticos da área da língua portuguesa, bem como as diferentes e importantes fases da escrita alfabética pelas quais passam os alunos no período de alfabetização. 

O ensino da língua portuguesa tem provocado discussão acerca da forma de abordagem que tem se preocupado, em alguns casos com somente juntar palavras para formar frases, juntar frases para formar textos, deixando a desejar a exploração das quatros habilidades linguísticas básicas são: a fala, a escuta, a leitura e a escrita. Num ensino da língua materna alguns pontos são relevantes: a observação quanto à sequenciação dos conteúdos, os conhecimentos anteriores dos alunos em relação ao que se pretende ensinar, o aprofundamento de cada conteúdo e a compreensão dos alunos nos diferentes momentos da aprendizagem.

A escola não ensina o aluno a falar, pois isso é algo que a criança aprende muito antes da idade escolar. Já a formação de leitores é algo que requer condições favoráveis, por isso o educador precisa organizar momentos de leitura nos quais alunos e professores compartilhem experiências leitoras. Da mesma forma para a produção textual; não se escreve sem referências, então ter um ambiente em que diversas formas de escrita e textos estejam disponíveis é fundamental.

O Artigo da revista Nova Escola Ler por prazer, apresentado e discutido em sala, é uma matéria importante, pois fala muito da leitura que, nos dias atuais, ainda precisa ser intensificada em nosso país, uma vez que nem a metade da população lê por prazer, principalmente os estudantes. Diante disso, a escola, como local de análise do contexto social, precisa organizar atividades que privilegiem a leitura como forma de compreender e mudar o contexto sócio-político-cultural vigente. Nesse sentido, pessoas como professores, coordenadores escolares devem sempre estimular a leitura, pois através dela o interesse do aluno por questões que estão ao seu redor será despertado e, possivelmente, ele desejará ler mais para se descobrir.

Acadêmicas :Lucinéia ,Vanete,vanuzirene e Cristiane.

Jogos de português .http://www.soportugues.com.br/secoes/portuguesinho/                             http://www.soportugues.com.br/secoes/portuguesinho/